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七年级(上)作文教案——第四单元 思路要清晰
发布日期:2017/6/24 11:59:02  来源:翰景源语言培训中心  浏览次数: 5964

学习目标:1.继续学习写记叙文,会围绕中心选材,注意详略得当;2.写作要按照一定的顺序;3.学习顺叙、倒叙、插叙的写作方法;4.学习把行文结构图和列提纲有机融合。
学习过程:
一、联系课文解读学习目标。
      1.毛主席写《纪念白求恩》,对白求恩生平简写,重在突出白求恩的几种精神,围绕突出这种“精神”精心选材,他是采用逻辑顺序来写的。(师生共同探讨)
      2.《植树的牧羊人》、《走一步,再走一步》都是按照时间顺序来写的。(师生共同探讨)
      3.解说什么是顺叙、倒叙、插叙。(出示定义,教师用通俗的话解释)
      顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行叙述,好处是事件由头到尾,次序井然,文气自然贯通,文章显得条理清楚。使用顺叙法,必须特别注意剪裁,做到详略得当、主次分明。
       倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的 方法。 采用倒叙的方法,能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 
       插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。目的是对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。插叙结束后,再继续原来的叙述。
       4.我们的作文方法是画行文结构图,其它作文方法一般是列提纲,我们建议两者结合更加直观。行文结构图可以画的非常详细,构思越完整越有利于写作。
二、按照课本写作实践二要求,练习写作。
      1.回家晚了,肯定有原因,可能是遇见什么人或者什么事?可能被什么风景或者什么动物吸引?可以通过思维发散图找到素材。

2.写作技法发散图

3.行文结构图


4.复习描写方法的符号:



 

三、例文

这天,我回家晚了

 

  这天,该轮到我这一组做值日了,我是组长。因此,其他人走完后,我有检查了一遍卫生、门窗,准备离开。这时,我的一位好朋友刚在老师办公室补完作业,他见我正在锁门,对我说道:“现在时间还早,要不你到我家玩儿一会儿吧!”他说完之后,我看了一下表,才四点多,时间还早,于是我便跟着他去了。

  进了他家房门,一下子被他家的现代化家居惊呆了!液晶电视屏幕占了墙面的一小半,家里没有大人,我们先打开电视,胡乱浏览几个节目,接着,打开电脑,找到我最喜欢的游戏,起初我自己玩,他玩手机,不一会被他我的手舞足蹈所吸引,于是,我们俩对战,场面惊心动魄。一抬头天黑了,再一看表晚上七点多,顿时慌了,平时都是不到六点钟到家。现在都这么晚了,爸妈肯定很着急,于是,我急忙地给那位同学告了别,骑着车风风火火地赶回了家。到了门口,只见父母在门口正焦急地等待着。

  到了家,桌上摆着已经凉了的饭菜,看来,我没到家,他们也不肯吃一口饭。之后,爸爸给我拿了一双筷子,我接过筷子,夹起了已经凉的饭菜,喝着已经凉的汤,我们谁也没有说话,我觉得餐桌上的气氛冰冷得过分,我现在什么也没想,只想快一点脱离这冰冷的氛围。

  我吃完后,回到我的房间,心不在焉地做着数学题,突然,爸爸来到我的房间,说道:“跟我来。”我不知道他的葫芦里卖的什么药,只是乖乖地跟着他到了他的房间。刚到他的房间,他二话不说劈头盖脸地就吵我:“你小子到哪去了,为什么这么晚才到家,你不知道我与你妈有多担心你吗?你要是出了事我俩该怎么办?”“我、我······”我支支吾吾地说不出话。“啪、啪”,两声清脆的抽打声响起,我感觉两颊上火辣辣地疼,紧接着,我的眼泪不受控制地流了出来,我带着哭腔对爸爸说道:“爸,我真得改了,我以后坚决不再这样了。”之后,爸爸带着我去吃了宵夜,因为我晚上没吃多少。

经过了这次晚回家的教训,我再也没有晚回家过,因为我不能再愧对爸爸妈妈对我的爱了!

三、独立习作




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