新派图示作文示范实验学校实施方案

 

新派图示作文情感、思维和语言“三位一体”的理念，是在课改理念基础上的深化与提升。为了让新派图示作文理念在各地生根发芽，开花结果，使示范实验学校达到标准化建设，并作为宣传窗口带动各地开展实验活动特制定此实施方案。

一、领导小组

组  长：        （校长）

副组长：        （副校长）

 （主要负责人）

（助理）

成  员：全校老师（或首先让全体语文老师加入）

二、实施课题

（一）课题目标

1.用三年的时间（201  年  月至201  年  月），采取强有力的措施，进一步深化课堂教学改革，深入推进“新派”作文教学实验工作。

2.转变教师传统的作文教学方式和学生传统的学习方式为突破口，构建灵活高效的作文课堂教学模式。打造“快乐作文”“高效作文”“生命写作”课堂，全面提升作文课堂教学教研水平。

3.通过实施新派图示作文教学改革，使学生语文素养全面明显提升、教师作文教学能力明显增强。从而促使全校作文教学迈上一个新台阶，促进教育教学质量的整体提高。

（二）实施步骤

实验周期：  年 月—   年  月，整个研究过程拟分三个阶段。

1.准备阶段。

    年   月，申报子课题，成立课题研究小组，课题成员分工明确，开展新派图示作文学识培训。

2.全面推进阶段。  

年  月—  年  月，扎实开展新派图示作文教学研究活动，着力探讨读与写有效结合的课堂教学模式。

3.总结反思，完善深化阶段。

  年  月——  年  月，收集整理研究过程的材料，撰写研究报告。总结借助思维发散图，提高小学生写作水平。并通过这种实践研究的课堂教学模式，在本地进行推广。及时反思实验研究过程中的不足和需要改进的地方，在今后的作文教学改革中不断改进、完善。

（三）准备阶段

1. 健全组织，完善制度。

一是，成立新派图示作文实验领导小组，负责全面组织本校语文教学改革实验工作。

二是，申报作文教学改革实验子课题，明确本校作文教学改革实验研究方向和重点。

三是，成立子课题研究小组，以课题研究的形式组织全体语文教师研磨新派图示作文教学，落实新派图示作文课堂教学改革实验的实施措施，完善相关管理制度和细则。

2.学习培训，掌握理论。

融合新派教育教学理念，对本校全体语文教师进行作文教育教学理念培训，如情感激发法、思维分级发散法、具象化符号系统等理论和方法。以此制定本校作文课堂教学改革具体实施方案，明确课堂教学改革目标。

（四）全面推进阶段

1. 研讨实验课例，组织教师研磨。

本校按照相应的要求落实物质保障、文化氛围、管理措施。按总体操作要求部署，认真组织实施。参加新派图示作文精培和骨干定员培训的教师，要带领本校全体实验教师执教“三堂展示课”（A、思维发散课；B、符合介绍课；C、读写结合课）。

2.扎实开展培训，加强理论学习。

本校分批分次组织骨干教师到外地学习，参加新派图示作文课改的层次培训使用和推广成功的经验会。邀请新派图示作文研究专家、作文名师等，开展针对性的培训。指导本校的作文课堂教学，积极参加各级各类的培训活动。全体实验教师利用网络资源积极进行培训，借助各种教育报刊，定期上网了解、学习新派图示作文课改的动态信息。

3.上好作文常态课，打造作文精品课。

通过学习，本校每位教师都能明确课堂教学改革的目标和要求。掌握并运用新派优质、快乐、高效课堂的教学方法和策略，对课堂的操作模式能够做到驾轻就熟。每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造2-3节体现新派图示作文教学理念、高水平、有效率的精品课。在本校及以上范围公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。

4.跟踪听课评课，集体磨课反思。

学校要积极邀请专家、教研员深入课堂听课，督促检查课堂教学改革情况。听后要认真评课，指出优、缺点，并提出改进意见，要使评课的过程真正成为改进课堂教学的过程和方法。组织开展集体备课、磨课活动，努力打造一些作文精品课，展现本校作文教学改革初步成果。

5. 做好阶段性总结

根据方案的要求，做好总结，然后以讲座的形式交换呈现、展示。利用学校、家长、社会，推广到其他县区。结合国学利用网络等助推来宣传展示优秀成果。

（五）总结反思，完善深化阶段。

1.形成作文优质课堂案例分析报告，接着提炼作文教学的模式，形成本校作文课堂教学改革总结。撰写作文教学改革实验研究阶段性成果报告，整理课例集、论文集、学生习作集、思维发散图集以及课例录像、各种研讨活动图片集等各种物化研究成果。

2.本校召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升，对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。

3.新派图示作文课改教学常态化，形成长效机制。在总结、反思、研讨的基础上，调整完善作文实验实施方案，进一步明确方向和目标。制定出有利于促进教师专业发展，有利于深化作文高效课堂构建，全面提高教育教学质量的制度和措施。实现优质课改课堂常态化，形成创建工作长效机制，保证新派图示作文课堂教学改革的延续性和高效性。

三、宣传步骤

（一）领导小组层面

1.学习宣传，统一认识

学校定期做好“新派”作文教学理念宣传工作，营造良好教研氛围。通过多种渠道广泛宣传作文课堂教学改革的目的、任务和意义，努力营造课堂教学改革的良好氛围。形成社会、家长、学生认同，教师、学生乐于参与的良好局面，促进课堂教学改革的顺利开展。

2.精心组织，扎实推进

本校全体教师统一思想，转变观念，坚定信心，达成构建新派图示作文快乐高效课堂的共识。制订研究计划，设计课题研究方案，理清研究思路，明确研究目标、内容、任务、方法以及应该取得的研究成果

3.务实求真，组织实验

①强化学习，集中培训。对参加试验的教师，统一思想，统一认识，进行必要的理论准备和知识储备，是搞好这次课改试验的前提。

②突出重点，统筹兼顾。因为任务重，时间紧，由新派图示作文培训中心集中统筹有关工作。

③跟踪听课，集体磨课。专家、教研员、本校领导、中层干部、当节没课的相关实验教师要深入课堂听课，督促检查课堂教学改革情况。听后要认真评课，指出优、缺点，并提出改进意见，要使评课的过程真正成为改进课堂教学的过程。

4.交流学习，共同促进

定期开展教师大讨论，组织教师到先进实验本校考察学习。让全体实验教师更新作文教育理念，转变教学方式。广泛开展各学段作文快乐、高效课堂达标和各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。

5.学术观摩，示范引领

积极参与并组织教师参加新派图示作文教研中心总部组织的各种研讨会、现场观摩会或优质课比赛。在实践中，充分发挥各级学科带头人、骨干教师、教研组长的“领头羊”作用，让他们先上研究课做“样板”，以抛砖引玉，让其他教师先“临帖”，再创新。组织全体教师公开课、研究课、观摩课等活动，开展课后评议、课例研讨、主题教研等，以优质课引领常态课，帮助教师在常态课中成长。

6.资料归档，总结提升

加强档案材料建设。在各类活动中，及时收集好作品图片视频等材料。形成新派图示作文优质课堂案例分析报告，提炼出本校作文教学模式，形成本校课堂教学改革总结。本阶段结束一周内，必须将新派图示作文教研的阶段性成果报告、教学课例等存档。

7.作文人生，积极参赛

积极参与并组织教师参加本校（区）作文比赛或新派图示作文大赛，让每一个师生都有展示的舞台。在落实“高效作文、快乐作文”为主题的新派图示作文教学研究的基础上，积极参与写作以及展示、交流、研讨活动来营造浓厚的大写作平台氛围。以践行 “生命化写作”对师生的人生观、价值观以及情感、思维方法产生正向的引导。

（二）教师层面

1.全县动员，全体语文教师参与

按总体操作要求部署，定期对全体语文教师进行新派图示作文教育教学理念培训。如情感激发法、思维分级发散法、具象化符号系统等理论和方法。以此制定本校作文课堂教学改革方案，明确课堂教学改革目标，形成语文教师人人参与，教学相长的浓厚教研氛围。

2.通培学习，循序渐进

加强新派各专题培训力度，让老师尽快掌握新派理念。如各类研讨，网络研修互动，校际联系等。主要通过“请进来、走出去”等形式狠抓教师通培工作，不断提升教师业务水平，健全本校研修机制。充分发挥各级语文教研组职能，不断提高科研能力。本校努力为实验教师创造更多的学习机会，推行“走出去，请进来”的方式，邀请自治区作文研究专家及教研员或专家团队成员对构建新派快乐高效课堂进行指导。定期派教师外出学习，积极参加自治区作文研究中心的各级培训活动，学习后必须上交体会，上汇报课。

3.钻研课型，课堂实践

课堂教学以学生为中心、以目标达成为核心。由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。教师要致力于学生学习能力的培养，不断培养学生的思维力、生成力、表达力。解放学生，解放自己，降低课堂精力流失率，提高学习效率。坚持新派图示作文研修活动，加强教师间的对话交流，强化教学过程管理。促进教师自觉转变教育观念和教育教学行为，努力提高课堂教学的效益。

4.教研交流，学术观摩

实验教师积极参与“请进来、走出去”的教研交流活动，积极上研究课、引路课、示范课。积极参与实验区和兄弟实验学校进行的“同课异构”或“异课同构”等活动。

（三）学生层面

1.大会动员

本校开好学生动员大会，明确新派图示作文的理念是通过写作促进对祖国语言文字的学习运用，培养青少年热爱祖国文化的感情。倡导孩子在教师、家长、社会共同写作中敞开心扉，交流思想感情，让孩子在良好的学习环境中得到潜移默化的熏陶。促使孩子在写作这一精神审美活动中，逐渐形成、凝练、固化、表达思想感情，从而获得精神的健康成长，达到立德树人的目的。

2.以赛促写

本校以大写作为平台，整合教育、媒体及其他各方面的社会资源。将观察、阅读、思考、表达以及认识、感受、思想等，通过媒体或社会化写作活动，进行展示、交流、研讨、评价、反思。基本途径是组织学生积极参加本校（区）作文比赛或广西作文大赛。

四、教学常态化

（一）渗透新派理念

1.以新派图示作文教学模式为载体，通过新派技法，融合字，词，句，段，阅读教学当中。在各地实施国家课改理念中，只重视思维和语言，情感因素没有得到完善和延伸。故在情感的训练上没有到位，忽略了构建师生平等的关系。

2.以新派系统的理论与实操例子来支撑，最大化地在思维和语言上，提升效率。借助新派具象化的符号辅助学生来分析发散思维，并组织进行口语表达，现场写作。

3.遵循学生的认知规律，不要急于求成，不要马上看成果。依据新派实验步骤，用起码用三年才能完成。严格按照各个阶段的实验主题，来开展工作。如光是发散思维就要100天左右，当然在这100天中，也要渗透其他技法，只不过是以思维发散为主。

4.进行情感训练时，要根据学生的特点来实施。不要给人造成表面上热闹作秀，华而不实。要根据老师和学生的个性，根据文本的需要，设计出相应的情感训练内容。每一样都要情感来铺垫，收效才事半功倍。

5.激发学生的兴趣只是一种手段，真正要把课文（作文）的训练点，即重难点落实好，让学生安静地进行发散和写作。

6.明确新派教学模式，深入了解其系统理论和实践操作方法。如语文、数学、音乐、美术、体育等1+1模式。1+1模式包括学科+学科，老师+学生，老师+家长，家长+学生，学校+媒体等等。目前国内学科渗透也有一点，但新派能够提出具体的方案和实践方法，走在时代的前沿。

（二）优化手段

1.情感铺垫

破冰活动。先拉近师生的心里距离，先要学生的心，亲其师而信其道。所有的语文知识都综合在作文里，学好作文，就学好了语文。

首先,在上课中，要合理分配好情感训练的时间点。比如一节课，前5分钟是与学生互动，调活课堂氛围，再运用思维和语言作为重点来突破。

其次，利用课后其他时间来联络感情。如每天都有固定的活动来渗透情感，周末主题班会再展示等。情感是存在于每一个时刻中，每一个需要的点位上。

最后，情感只是火种，目的是为了点燃思维语言。所以，真正的重点是组织训练思维和语言。眼光看远点，不要定目标太高太大。不要从一节课里马上要把全部的东西拿到手。新派是有一定的层次性，强调一课一得。

2.优化方式

主要是采取小组合作探究展示的模式。一节课中，以难点为探究，不要什么都一起探究。不是说每一节都要探究，不要为合作而合作。如语文的朗读、写字课等，就要用常规的手段来处理，感悟升华和巩固知识。要轻松活泼，在玩中学。在主动参与汇报，总结等。

3.优化的理念支撑

坚持知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标为基础。其中，知识与技能主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识。基本能力就是获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

过程与方法主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程就是指应答性学习环境和交往、体验。方法包括基本的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。

情感态度与价值观不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一;不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求，以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

3.表扬鼓励

一是老师要时时鼓励，校领导参与鼓励，家长鼓励。二是多给平台展示，班级的，学校大会上的，电视新闻报纸的，出书的。三是在评价一个老师的课时，不要在一节课，就要给一个老师定性成功与否。要看他是否有认真学习进取的态度？是否以人性化的管理为主？不能以行政口吻来命令老师和学生。用放大镜看优点，用望远镜看缺点。

（三）加强团队建设

1.制定方案

团队建设可分为学生和老师两大部分。开学初，学校领导及学科带头人集中研讨制定方案。新派学习计划，培训计划，假期个人学习提升计划。

2.学生团队建立。

每个班主任要有专门的学生团队方案。善于从学生特长入手培养小助手。协助上课，带动氛围，帮扶学困生等。

3.教师团队建设

成立名师工作室，在本校的新派图示作文不少于8名的骨干团队，配合新派总部开展各项培训活动。以新派图示作文相关理论，让全校师生参与课堂教学改革，促进示范实验学校各科高效课堂开展，培养一批教学名师。

五、义务职责

每周至少开展一次校级及以上的研究活动课，以互相听课、评课、上示范课、研究课等形式进行。一般来说，教师需每周安排2节以上新派教学实验课（阅读或读写结合或作文课）。

1.认真制订新派图示作文各阶段的实验实施计划，落实新派图示作文实验的各个环节，撰写好阶段实验总结。

2.组织开展形式多样的活动，体现基地学校的办学特色，全面有效推进新派图示作文实验工作。

3.每学期开展一次新派图示作文展示推介会或赛课活动，并选派出优秀教师外出展示或上接待课。

4.每学期开展形式多样的文体活动，通过活动提高学生的各种能力，让课堂教学、课外活动、校外活动优化整合。

5.组织实验教师撰写心得体会、总结、论文。充分利用新派图示作文总部的综合平台，展示新派图示作文基地学校实验成果，帮助学校、教师进一步提升研究水平从而达到一个更高的境界。

六、权益效益

1.优先享有打造“新派名师”的指定名额权益。

2.优先享有新派总部的对外宣传及打造学校品牌的权益。

3.优先享有新派总部组织的评优、评奖、作品发表或出版、经验及成果展示交流等活动的权益。

4.优先享有推荐实验工作突出的领导、教师为广西教育学院教研部、广西华苑教育研究院、广西写作学会作文教学中心的兼职研究员、辅导员等权益。

5.优先选派实验骨干教师参加各级各类培训，保证实验研究正常、有序、扎实开展。