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使 / 学 / 习 / 者 / 少 / 走 / 弯 / 路
教师重返童年 体验高效课堂奥妙
发布日期：2016/11/16 14:08:09 来源：翰景源语言培训中心 浏览次数：1987
2016年11月15日，北京翰景源教育研究院秦敬元院长在广西凭祥一中把七年级老师分成四个组，让老师重返童年体验高效课堂的奥妙所在。
教师们多年来一直使用传统课堂教学模式，课堂上滔滔不绝的讲解、示范、灌输、要求，课后海量的习题训练，课堂死气沉沉，使学生讨厌上课，学生不爱学习，甚至不愿意上学。老师对课堂产生畏惧感，产生职业倦怠，师生对立情绪严重，教师缺少职业幸福感。
为解决这一现象，看看秦院长是怎么样教学的呢？
他首先把教师按学科分成四个组，任命四个组长。然后介绍本节课学习目标：1.了解传统课堂与新课堂的学习流程及不同流程对学生产生的结果；2.如何编制学生导学案及教师导学案；3.体验小组学习的要点。
接着教学学习目标1。第一步：“学生”自主学习3分钟；第二步：小组讨论3分钟；第三步：小组展示分享自主学习成果。“教师”给小组评价打分，“学生”为了给小组争取荣誉，积极踊跃参与展示交流，和小学生一样“计较”小组得分，整个课堂活跃异常。
第一个目标完成之后，第二个学习目标采用同样的方法开展第二轮竞争，“学生们”忘记了自己的身份，各个小组之间相互pk，激烈争论，在争论中加深了对学习目标的深刻理解，达成了学习目标。
两个多小时的培训，“同学们”完成了学习目标，学习过程幸福、愉快，学习成果实效、高效，学习感受非常深刻，全体成员体验了第三个目标的完成。
教师们说：这样的培训怎么能够睡觉，这样的课堂学生们一定欢迎。当然，也有老师提出了更深刻的思考，这样的课堂怎样驾驭老师们要细心研究。
教师们多年来一直使用传统课堂教学模式，课堂上滔滔不绝的讲解、示范、灌输、要求，课后海量的习题训练，课堂死气沉沉，使学生讨厌上课，学生不爱学习，甚至不愿意上学。老师对课堂产生畏惧感，产生职业倦怠，师生对立情绪严重，教师缺少职业幸福感。
为解决这一现象，看看秦院长是怎么样教学的呢？
他首先把教师按学科分成四个组，任命四个组长。然后介绍本节课学习目标：1.了解传统课堂与新课堂的学习流程及不同流程对学生产生的结果；2.如何编制学生导学案及教师导学案；3.体验小组学习的要点。
接着教学学习目标1。第一步：“学生”自主学习3分钟；第二步：小组讨论3分钟；第三步：小组展示分享自主学习成果。“教师”给小组评价打分，“学生”为了给小组争取荣誉，积极踊跃参与展示交流，和小学生一样“计较”小组得分，整个课堂活跃异常。
第一个目标完成之后，第二个学习目标采用同样的方法开展第二轮竞争，“学生们”忘记了自己的身份，各个小组之间相互pk，激烈争论，在争论中加深了对学习目标的深刻理解，达成了学习目标。
两个多小时的培训，“同学们”完成了学习目标，学习过程幸福、愉快，学习成果实效、高效，学习感受非常深刻，全体成员体验了第三个目标的完成。
教师们说：这样的培训怎么能够睡觉，这样的课堂学生们一定欢迎。当然，也有老师提出了更深刻的思考，这样的课堂怎样驾驭老师们要细心研究。
（通信员 万里）
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