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挖掘传统文化汲取教育智慧
发布日期：2016/11/16 13:59:57 来源：翰景源语言培训中心 浏览次数：1821
2016年11月16日，北京翰景源教育特聘国学专家汉风先生莅临凭祥一中讲学，汉风先生以《传统文化的传承与创新》为题，介绍了我国传统文化的博大精深，中国古代教育的聪明智慧，给当代教师指明了教育真谛。
汉风先生从“钱学森之问”引入，质问为什么新中国成立六十多年没有出现大师级人物？中国的教育出现了问题，学生的课堂出现了问题。我们的教育是崇尚圣贤，还是应试就业；是关注生活的方式，还是关注生命的意义；是注重传道还是注重解题；教育是统一要求的产品加工厂，还是因材施教的精神塑造场？针对每一个问题进行了独到回答，老师们感受深刻。
为了把传统文化落到实处，他提出在生命实践中落实传统文化，通过传统文化活动培养学生的道德情操，养成良好的行为规范，树立正确的人生观、价值观。会后帮助学校建立了“晨诵、午修、暮省”三个十分钟活动方案。
汉风先生认为，教师就是通过自己的行为给学生做示范，做榜样，做楷模的人。著名教育家陶行知云“德高为师，身正为范。”所以，教师要不断修养自己的德性，修正自己的行为，做到行为世范。汉风先生说，做教师就是要在人生的每一寸时空里，按照道的规律去做人，处事，接物，积德为有道的君子。然后在教学中传道，授业，解惑，在生活中以身作则，行为世范，正己化人！这样我们就可回归教师本位，获得一个教师应有的尊严。
在一个下午的讲学中，汉风先生娓娓道来，妙语连珠，现场掌声不断。他高屋建瓴的思想、渊博的学识、睿智的思维以及诗性的表达，激发起现场听众对教师这一职业的再认识与责任感。很多学员赞赏这一课让自己如沐春风，启智开悟，并表示将在以后的工作中坚持修身自省，“道”“术”兼修，做一个德才兼备、行为世范的老师。
汉风先生从“钱学森之问”引入，质问为什么新中国成立六十多年没有出现大师级人物？中国的教育出现了问题，学生的课堂出现了问题。我们的教育是崇尚圣贤，还是应试就业；是关注生活的方式，还是关注生命的意义；是注重传道还是注重解题；教育是统一要求的产品加工厂，还是因材施教的精神塑造场？针对每一个问题进行了独到回答，老师们感受深刻。
为了把传统文化落到实处，他提出在生命实践中落实传统文化，通过传统文化活动培养学生的道德情操，养成良好的行为规范，树立正确的人生观、价值观。会后帮助学校建立了“晨诵、午修、暮省”三个十分钟活动方案。
汉风先生认为，教师就是通过自己的行为给学生做示范，做榜样，做楷模的人。著名教育家陶行知云“德高为师，身正为范。”所以，教师要不断修养自己的德性，修正自己的行为，做到行为世范。汉风先生说，做教师就是要在人生的每一寸时空里，按照道的规律去做人，处事，接物，积德为有道的君子。然后在教学中传道，授业，解惑，在生活中以身作则，行为世范，正己化人！这样我们就可回归教师本位，获得一个教师应有的尊严。
在一个下午的讲学中，汉风先生娓娓道来，妙语连珠，现场掌声不断。他高屋建瓴的思想、渊博的学识、睿智的思维以及诗性的表达，激发起现场听众对教师这一职业的再认识与责任感。很多学员赞赏这一课让自己如沐春风，启智开悟，并表示将在以后的工作中坚持修身自省，“道”“术”兼修，做一个德才兼备、行为世范的老师。
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