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一名创新老教师 挑战千年“三百千”
发布日期：2015/6/23 13:50:51 来源：翰景源语言培训中心 浏览次数：1336
都市晨报记者 王漱玉
4-7岁儿童，两年识字3000，能读报刊杂志，通晓人间百事。
今年55岁的秦敬元老师，是贾汪区的一名老教师。从事基础教育工作35年，他深感阅读的重要性：阅读是获取文理知识的最佳途径，阅读是发挥想象、开发智力的最好方法，阅读是培养空间思维、启迪创新能力的动力源泉。阅读事关民族兴亡大事！一个不爱读书的民族不仅是行为素质不高的民族，更是一个缺乏创新创造精神的民族！如何让孩子们爱上阅读、尽早阅读，在多年教育教学工作中，秦敬元老师体会到：儿童识字晚、识字数量不足是阅读的主要障碍。3年前，秦敬元老师潜心研究我国传统启蒙读物《三字经》、《百家姓》和《千字文》，去其糟粕、汲取精华，新编成《识字三百千》，能够让幼儿最迟两年时间解决识字问题，就能够阅读各类书报。
现象：生字障碍造成阅读无兴趣
长期从事中小学语文教学的秦敬元老师在教学中发现，小学语文教学中，大多数小学毕业生达不到教学大纲要求的150万字的阅读量。造成现代孩子阅读吃力、无兴趣的主要原因之一，就是生字障碍太多。因为，按照小学语文大纲要求，只有学完小学六年级，才能掌握3000个常用汉字，才拥有自主阅读能力，而在此之前，大多数小学生课外阅读都会遇到生字障碍。
“怎么能让孩子们爱上阅读呢？毕竟阅读是语文学习最基本的途径，阅读能力、书面表达能力的提高是语言学习的最终目的。阅读理解能力也是解决理科问题重要途径。”这是秦敬元老师一直以来苦苦思索的问题。他带着积淀于心的这一思考，从3年前开始整理、借鉴我国传统启蒙读物“三百千”，分析研究、对比现代多种识字方法，萌生出从中找到适合现代幼儿早识字、快识字的方法。
研究：三年新编《识字三百千》
静心坐上三年冷板凳，秦敬元老师研究发现：在古代私塾，蒙童用一年的时间。学习识字读物“三百千”之后，即能够阅读“四书五经”，古人采取背诵韵文，集中识字、分散巩固的方法，使蒙童的阅读及写作能力提高很快，成人后的发明创造世界遥遥领先，成就了灿烂的我国古代文明；在现代，儿童6周岁之前不让识字或者识字极少，要用小学6年时间完成识字任务，是否影响智力开发、影响发明创造？真是不敢设想！识字方法方面，看图识字、拼音识字、字理识字等等大都绕了一个弯，都要经历一个拿拐棍丢拐棍的过程，识字速度太慢。秦敬元老师借助古代“三百千”的形式，将表达与这个时代不相符的封建思想的文字、现代不用的生僻字以及早就废弃不用的字剔除，再加进现代阅读需要掌握的2500常用汉字。最终，新编成《识字三百千》，收录现代常用汉字2930个。
创新： 字不重复 内容全新 融入现代科技
《识字三百千》由《识字三字经》、《识字百字集》和《识字千字文》组成，三个板块既相互联系又各自独立成文。《识字三字经》近2100字，无一个重复，与《识字百字集》的456字也一字不重复，涵盖全部现代汉语常用字，数量适中。
分类分课，内容涉及面广泛、清新健康。涉及人伦、天文、地理、历史、教育、科技、环保、司法、政治、经济等各类知识。
《识字千字文》采用谐音接龙形式，方便背诵。学习1000汉字的同时学习200多个成语，识字与积淀文学素养相结合。
据秦敬元老师介绍，他用时三年新编这套的启蒙识字教材，主要识字方法“背书歌，定字位，识字形” 是沿袭了我国数千年以来的“韵文识字”原理，韵文识字就是将汉字按照一定的意义、结构等规律排列起来，押韵合辙，富有节奏，朗朗上口，便于诵读、记忆，便于联想的识字方法。千百年来，效果极佳。
在传统识字方法基础上，该套识字教材还采用先进的科技手段，可以手机扫描书中的“二维码”，进入网站，每一课均有朗读语音示范，语音朗读分老师领读版本和学生示范版本，还能够上网查看课堂教学实录，供老师教学借鉴，也方便家长在家教孩子。目前，识字扑克和点读笔，正在生产之中。
4-7岁儿童，两年识字3000，能读报刊杂志，通晓人间百事。
今年55岁的秦敬元老师，是贾汪区的一名老教师。从事基础教育工作35年，他深感阅读的重要性：阅读是获取文理知识的最佳途径，阅读是发挥想象、开发智力的最好方法，阅读是培养空间思维、启迪创新能力的动力源泉。阅读事关民族兴亡大事！一个不爱读书的民族不仅是行为素质不高的民族，更是一个缺乏创新创造精神的民族！如何让孩子们爱上阅读、尽早阅读，在多年教育教学工作中，秦敬元老师体会到：儿童识字晚、识字数量不足是阅读的主要障碍。3年前，秦敬元老师潜心研究我国传统启蒙读物《三字经》、《百家姓》和《千字文》，去其糟粕、汲取精华，新编成《识字三百千》，能够让幼儿最迟两年时间解决识字问题，就能够阅读各类书报。
现象：生字障碍造成阅读无兴趣
长期从事中小学语文教学的秦敬元老师在教学中发现，小学语文教学中，大多数小学毕业生达不到教学大纲要求的150万字的阅读量。造成现代孩子阅读吃力、无兴趣的主要原因之一，就是生字障碍太多。因为，按照小学语文大纲要求，只有学完小学六年级，才能掌握3000个常用汉字，才拥有自主阅读能力，而在此之前，大多数小学生课外阅读都会遇到生字障碍。
“怎么能让孩子们爱上阅读呢？毕竟阅读是语文学习最基本的途径，阅读能力、书面表达能力的提高是语言学习的最终目的。阅读理解能力也是解决理科问题重要途径。”这是秦敬元老师一直以来苦苦思索的问题。他带着积淀于心的这一思考，从3年前开始整理、借鉴我国传统启蒙读物“三百千”，分析研究、对比现代多种识字方法，萌生出从中找到适合现代幼儿早识字、快识字的方法。
研究：三年新编《识字三百千》
静心坐上三年冷板凳，秦敬元老师研究发现：在古代私塾，蒙童用一年的时间。学习识字读物“三百千”之后，即能够阅读“四书五经”，古人采取背诵韵文，集中识字、分散巩固的方法，使蒙童的阅读及写作能力提高很快，成人后的发明创造世界遥遥领先，成就了灿烂的我国古代文明；在现代，儿童6周岁之前不让识字或者识字极少，要用小学6年时间完成识字任务，是否影响智力开发、影响发明创造？真是不敢设想！识字方法方面，看图识字、拼音识字、字理识字等等大都绕了一个弯，都要经历一个拿拐棍丢拐棍的过程，识字速度太慢。秦敬元老师借助古代“三百千”的形式，将表达与这个时代不相符的封建思想的文字、现代不用的生僻字以及早就废弃不用的字剔除，再加进现代阅读需要掌握的2500常用汉字。最终，新编成《识字三百千》，收录现代常用汉字2930个。
创新： 字不重复 内容全新 融入现代科技
《识字三百千》由《识字三字经》、《识字百字集》和《识字千字文》组成，三个板块既相互联系又各自独立成文。《识字三字经》近2100字，无一个重复，与《识字百字集》的456字也一字不重复，涵盖全部现代汉语常用字，数量适中。
分类分课，内容涉及面广泛、清新健康。涉及人伦、天文、地理、历史、教育、科技、环保、司法、政治、经济等各类知识。
《识字千字文》采用谐音接龙形式，方便背诵。学习1000汉字的同时学习200多个成语，识字与积淀文学素养相结合。
据秦敬元老师介绍，他用时三年新编这套的启蒙识字教材，主要识字方法“背书歌，定字位，识字形” 是沿袭了我国数千年以来的“韵文识字”原理，韵文识字就是将汉字按照一定的意义、结构等规律排列起来，押韵合辙，富有节奏，朗朗上口，便于诵读、记忆，便于联想的识字方法。千百年来，效果极佳。
在传统识字方法基础上，该套识字教材还采用先进的科技手段，可以手机扫描书中的“二维码”，进入网站，每一课均有朗读语音示范，语音朗读分老师领读版本和学生示范版本，还能够上网查看课堂教学实录，供老师教学借鉴，也方便家长在家教孩子。目前，识字扑克和点读笔，正在生产之中。
